隨州技師學院人文社會部各專業(yè)概況

（一）旅游服務與管理類導游專業(yè)

一．專業(yè)定位

對于想繼續(xù)上學深造，又苦于基礎太過薄弱的學生，緊跟湖北省特色技能高考政策，讓學生通過文化課和專業(yè)課的學習，充分發(fā)掘與發(fā)揮自己的愛好與特長，通過技能高考考上理想的大學。

對希望能學習專業(yè)知識技能，成為專業(yè)高素質勞動人才的學生，立足旅游行業(yè)產業(yè)發(fā)展，以旅游服務與管理、酒店服務與管理為專業(yè)方向，培養(yǎng)其成為具有適應酒店服務、景點講解、旅游接待、咖啡服務、茶藝服務等崗位能力的應用型中級技術技能人才。

二．課程設置

公共基礎課程：校園文化、語文、數學、英語、德育、體育與健康、心理健康、普通話、音樂、公關禮儀、計算機基礎。

專業(yè)技能課程：導游業(yè)務、導游基礎、模擬導游、旅游政策與法規(guī)、旅游概論、形體與禮儀、茶藝及專項實訓、餐飲服務與管理及專項實訓、客房服務與管理及專項實訓、口語交際、旅游地理、咖啡服務。

三．教學實訓與師資條件

建有計算機室2間、語音室1間、模擬導游室1間、形體訓練室2間、模擬餐廳實訓室2間。課程實訓開出率100%;

學校與大洪山風景區(qū)、隨縣炎帝神農故里風景區(qū)、銀杏谷風景區(qū)等企業(yè)合作建立校外實訓基地，充分滿足學生實習實訓需要。

本專業(yè)現有專職教師11人，全部本科生學歷，在校生120人，教師和學生多人在市級專業(yè)競賽中獲獎。

四．升學與就業(yè)面向

技能高考學生主要是升學到湖北省各高校旅游與服務專業(yè)本科或�？凭妥x；非技能高考畢業(yè)學生主要面向國內星級酒店、旅游景點等企業(yè)就業(yè)，從事酒店服務與管理、景點講解服務、旅游接待、咖啡與茶藝服務等崗位工作。

五．專業(yè)特色

旅游服務與管理導游專業(yè)是我院市級學校重點建設專業(yè)，也是在隨州最早結合湖北省旅游與服務類技能高考開辦的專業(yè)，通過專業(yè)系統(tǒng)的全日制學習，讓學生能以文化加技能的形式，圓大學夢。

（二）會計專業(yè)概況

一．招生對象：應、往屆初中畢業(yè)生進行為期3年的學習，堅持四項基本原則，具有堅定正確的政治方向，遵紀守法，道德品質良好均可報名。

二．課程設置：

公開課：德育、語文、數學、英語、計算機基礎、體育等；

專業(yè)課：出納實務、基礎會計、財務會計、經濟法等；

一體化：會計崗位實操、會計信息化等。

三．設施設備：

四．師資力量：

學校會計專業(yè)現有教師10人，雙師型教師占比90%，專業(yè)帶頭人1人，金牌講師1人，中高級講師4人，教學團隊結構合理。

其中，專業(yè)教師：

王道平：會計專業(yè)帶頭人，湖北省金牌教師，湖北省技工院校教師教學職業(yè)能力大賽評委，雙師型教師，擁有企業(yè)財務的實戰(zhàn)經驗，具備企業(yè)財務主管的能力；

王強：技能大賽指導教師，雙師型教師，擁有中級會計職稱職業(yè)證書，具備多年的財務實戰(zhàn)經驗，具備企業(yè)財務主管的能力；

張晶：高級講師，擁有中級會計職稱職業(yè)證書，具備豐富的教學經驗，指導學生實習實訓。

五．培養(yǎng)模式：雙保險（升學、就業(yè)兩不誤）

學生實行應用型高技能人才培養(yǎng)模式，要求專業(yè)知識和實踐技能并重，將學生的專業(yè)知識和實踐能力同時作為重點進行考核，有利于應用型、技能型人才選拔。

升學渠道：學生通過參加技能高考，參加湖北省應用型本科院�？荚�，進入高等院校繼續(xù)深造，享受普通高校同類畢業(yè)生的同等待遇。

六．就業(yè)方向：學生在校學習3年，采取模塊式一體化的教學模式，學生畢業(yè)后可通過合作企業(yè)就業(yè)，也可通過學校的招聘會選擇心儀的企業(yè)。

（三）護理專業(yè)概況

一．專業(yè)特色和培養(yǎng)目標：

我院護理專業(yè)貫徹執(zhí)行國家教育、衛(wèi)生工作方針，堅持以服務為宗旨、以就業(yè)和升學雙重導向的原則，培養(yǎng)具有一定科學文化素養(yǎng)，德智體美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)素質、人際交往與溝通能力，熟練掌握護理操作技能，能在各級各類醫(yī)療衛(wèi)生和社區(qū)衛(wèi)生服務機構從事護理、保健、康復、健康教育等工作，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎的技能型、服務型的高素質勞動者。同時學生通過護理專業(yè)技能高考能順利進入湖北省相關本科及專科院校，進一步提升學歷和專業(yè)能力，成就更好未來。護理專業(yè)技能高考共計750分，其中文化課210分，專業(yè)理論知識150分，專業(yè)技能操作考試340分。通過技能高考可以幫助文化課基礎相對薄弱的學生既能學習專業(yè)技能又能實現自己的大學夢。

二、專業(yè)管理規(guī)范有序

我院護理專業(yè)教學、培訓管理規(guī)范有序、運行良好。本專業(yè)制訂有《護理專業(yè)人才培養(yǎng)方案》、《教師教學管理制度》、《實訓教學管理制度》、《安全實習制度》、《實訓設備使用管理制度》、《實訓材料使用管理制度》、《學生管理制度》等較為完備的教學與管理制度，能夠滿足教學和培訓的需要。專業(yè)教學實訓及管理嚴格執(zhí)行相關法律法規(guī)，教學期間未發(fā)生違規(guī)違紀事件及安全責任事故。

三、具備較強的教學和培訓能力

1、具有與本專業(yè)實訓相匹配的實訓裝備。實訓場所、設施、設備較為先進，已初步建成了護理校內實訓基地，建筑面積達3000㎡。擁有育嬰員培訓基地一個，模擬病房4間，床單位50套，急救技能實訓室2間，心肺復蘇模型16套，無菌操作室1間，基礎醫(yī)學實訓室1間，形體訓練室1間，護士站和治療室1間，設備總值近600萬元。實訓基地能夠進行育嬰員培訓及鑒定、急救訓練、無菌操作訓練、基礎護理教學、創(chuàng)傷救護訓練等。

2、實訓室建設和設備配置安裝符合國家建設和安全標準，在隨州市乃至湖北省同類學校中具有領先水平。學院多次承辦了隨州市教育局、隨州市人社局、隨州市總工會組織的中職學生、全市職工技能大賽。

3、本專業(yè)積極面向社會和企業(yè)開展職業(yè)技能培訓，近年來為企業(yè)培訓職工達100余人，其中中級工、高級工30人以上，為服務隨州經濟發(fā)展培訓企業(yè)急需技能人才和緊缺人才。

4、理論課程包含了《護理學基礎》、《護理學導論》、《解剖學基礎》、《護理禮儀》、《內科護理學》、《外科護理學》、《生理學基礎》等專業(yè)課程，護理專業(yè)技術實訓課程包括了單人徒手心肺復蘇術、穿脫隔離衣、鋪無菌盤、右踝關節(jié)扭傷包扎術、密閉式周圍靜脈輸液法、鋪床、注射等各項基礎和專業(yè)護理操作技術。能滿足一體化教學需求，全面培養(yǎng)學生專業(yè)綜合能力。

四、師資力量比較雄厚

學院護理專業(yè)現有學生250余人，專業(yè)及實訓教師15人，師生比達1：16，其中專職教師10人，聘請企業(yè)專家、技術能手共5人擔任兼職教師，具有本科學歷15人，多名教師參加過教育部門及企業(yè)組織的專業(yè)技能培訓。其中雙師型教師達85%，本專業(yè)教師具備較強的理論教學能力、實際操作能力和科研能力。

（四）幼兒教育專業(yè)概況

一、專業(yè)培養(yǎng)方向及特色：

我院幼兒教育專業(yè)于2014年開設，本專業(yè)的建設和發(fā)展建立在新生兒規(guī)模不斷壯大，需要大量有專業(yè)幼兒理論知識的技能人才的背景下。我院主要是培養(yǎng)具有良好的思想道德素質和身體心理素質，系統(tǒng)掌握現代幼兒教育基礎理論和專業(yè)知識，具有較高的從事幼兒教育教學與管理工作的業(yè)務能力，德、智、體、美方面全面發(fā)展的，能適應現代幼兒教育事業(yè)發(fā)展與改革需要,勝任早期教育機構的教學工作和管理工作的應用型人才。

畢業(yè)后主要是從事幼兒園專職教師、幼兒教育機構管理人員、社區(qū)幼兒教育服務人員、各類兒童服務機構的工作人員以及考入相關的大學深造。要求學生掌握鋼琴彈唱、舞蹈表演、美術繪畫、幼兒教育學、幼兒心理學、幼兒園課程的設計與實施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識，同時熟練掌握計算機基礎知識、掌握語文、數學、英語等相關知識，具備對幼兒實施保育和教育的基本技能。具備較扎實的師范素質和過硬的教師職業(yè)技能，良好的教師語言和文字表達能力。具有編制具體教育、教學方案和實施方案的初步能力和觀察幼兒、分析幼兒行為的基本能力。掌握體育鍛煉常識和生理保健、心理咨詢知識和方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，具有良好的心理素質、較強的意志和自我調節(jié)能力。能夠將自己的知識、素質、能力轉化為幼兒教育特長而具備競爭取勝的職業(yè)素質。

二、實訓場地及設備設施：

實訓場地占地面積3086平方米,包括木質鋼琴房1間（10臺）、電鋼琴室2間（凱麗德電鋼琴44臺，美得理電鋼琴21臺）和舞蹈教室4間、美術室1間（大小石膏像112個，畫架60個）、手工室1間和幼兒實訓仿真室2間。在學生學習過程中，開設幼兒園實景模擬，讓學生提前了解幼兒園工作狀態(tài)，技能高考每年幼兒教育專業(yè)學生人數穩(wěn)步增長，升學率在100%。

三、專業(yè)建設成效及規(guī)模：

1、幼兒教育專業(yè)成立了專業(yè)建設領導小組，制定幼兒教育專業(yè)建設規(guī)劃，統(tǒng)籌安排工作任務和日常管理。

2、構建了適應幼兒園教師成長規(guī)律的課程體系。把幼兒教育課程定位為公共基礎課、專業(yè)核心課程、專業(yè)方向課程、選修課程和社會實踐五大模塊。在教學形式上，一方面，進一步加強與隨州市周邊幼兒園合作，通過多媒體設備，學生可以通過視頻看到幼兒園教學活動實景，增加學習體驗。另一方面，采取“請進來”的教學方法，把幼兒園教學一線優(yōu)秀的教師請進來給學生分享經驗，以便縮短學與用的距離，達到最優(yōu)化的教學效果。每年都會有社會實踐周，讓學生到幼兒園實踐學習，讓理論和實際相結合，更好更快的理解教學任務，提高專業(yè)技能。

四、師資力量雄厚：

學院幼兒教育專業(yè)現有學生340余人，專業(yè)教師30人，師生比達1：11，其中專業(yè)課教師16人，高級職稱教師12人，占教師總人數40%，高級工以上職業(yè)資格教師3人，占教師總人數10%。專業(yè)帶頭人3人，市級骨干教師2人、省金牌教師2人、省首席技師1人；骨干教師1人。代表如下：

王梅，1979年5月生，女，中共黨員，畢業(yè)于湖北大學，高級講師，國家高級禮儀培訓師，國家職業(yè)鑒定考評員，湖北省青年崗位能手，隨州最美教師。2019年，2021年湖北省技工院校教師職業(yè)能力大賽評委。

劉瑾，1983年5月生，女，中共黨員，畢業(yè)于武漢音樂學院，隨州市音樂家協(xié)會理事、湖北省音樂家協(xié)會會員、 湖北省文化藝術交流協(xié)會鋼琴專業(yè)委員會理事、湖北省優(yōu)秀共青團干部、湖北省大中專學生三下鄉(xiāng)活動優(yōu)秀工作者。湖北省技工院校學生職業(yè)技能大賽專家組成員。

羅蕾，1976年5月生，女，研究生學歷，本科畢業(yè)于武漢大學英語教育專業(yè)，研究生畢業(yè)于湖北大學教育管理專業(yè)，高級講師，擅長幼兒理論教學，幼兒英語口語教學，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育國家論文一等獎，湖北省說課比賽三等獎。

石小義，1971年出生，中共黨員，曾被賦予隨州市名師名片稱號。隨州市藝術教育委員會成員，隨州市美術家協(xié)會成員。長期從事美術教學教研工作，多次獲省、市級教育教學論文獎項，多次獲市美術課優(yōu)質課比賽、美術教師基本功比武大賽獎項。油畫作品獲“清廉隨州”美術作品二等獎，素描作品入選“慶祝武漢大學建校110周年湖北省高等學校教職工書畫”。